NOS PONEMOS EL BABI.

Llevamos varias semanas poniéndonos el babi al entrar en la clase. 

Algunos se ponen los botones solos, a otros les cuesta un poquito pero no pasa nada pues iremos aprendiendo a lo largo del curso. 

Los que saben ponerse los botones solos les digo que ayuden a los compañeros, les encanta ayudarles. 

En clase tenemos un bastidor con botones para jugar, no solo aprenden a abotonar sino que les sirve para trabajar la motricidad fina. 

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN DEL PROYECTO EL MONSTRUO DE COLORES.

En el pasillo nos encontramos con unas huellas, seguimos el rastro de las mismas y nos conducían a una caja que había en la alfombra de la clase. 

Todos tenían muy claro que eran huellas, pero ¿de quién eran?

• Sarah: huellas de colores.  
• Daniel C.: lobo. 
• Leire: huellas de colores del lobo. 
• Francisco: lobo. 
• Miguel: lobo. 
• Marta: dinosaurio. 
• María: conejo. 
• Valentina: elefante. 
• DanielB.: jiraja. 
• Alex: dinosaurio. 
• Ian: león. 
• Noa: tigre. 
• Lucía: león. 
• Claudia: elefante. 
• Irene: lobo. 

Tenía "miedo" de abrir la caja porque no sabía que había dentro, así que la abrí con mucho cuidado. Dentro de la caja nos encontramos con... 

Todos dijeron que eran las huellas de un monstruo pero Sarah puntualizó diciendo que el monstruo está lleno de colores como el cuento. 

Nos había dejado una carta en la que nos pedía ayuda. 

Todos quisieron ayudar al monstruo y se pusieron manos a la obra metiendo cada lana de color en el bote de su emoción. 

¡Qué bien ayudaron al monstruo! 

A algunos niños les dije que expresaran algunas de las emociones que aparecen en el cuento. 

ALEGRÍA

TRISTEZA

ENFADO

MIEDO

CALMA

AMOR

Comenzamos nuestra aventura con este interesante proyecto para investigar las emociones y los colores. 

TABLEROS DE PINTEREST SOBRE LAS EMOCIONES Y LOS COLORES.

Alguna mamá me preguntaba que no sabía muy bien que es lo tenían que hacer para traer al cole sobre las emociones. 

En este proyecto vamos a trabajar tanto las emociones como los colores, así que podéis preparar con vuestros hijos algo relacionado con estos temas: elaborar un libro, un mural, un memory, fotos de niños y adultos expresando diferentes emociones... Al correo electrónico podéis mandarme algún vídeo, presentación... que hayáis visto en internet. 

Para que os resulte más fácil y os pueda dar ideas voy a compartir mis tableros de pinterest relacionados con estas dos temáticas. 

PROYECTO EL MONSTRUO DE COLORES: EMOCIONES Y COLORES.

Este primer trimestre vamos a realizar el proyecto "el monstruo de colores" para trabajar las emociones y los colores. 

Las emociones son parte de nuestra vida desde que nacemos hasta que partimos. 

Es muy importante que los niños aprendan a identificar y gestionar sus emociones, tal y como explica la psicóloga educativa, Clara Aladrén Bueno,  “Los niños tienen que aprender a pensar antes de actuar, a controlar su agresividad y su ira, a identificar por ejemplo cuando están tristes o contentos… Y todo esto se consigue educándolos emocionalmente desde pequeños. Solamente así serán más felices y sabrán adaptarse a las diferentes situaciones por las que les irá llevando la vida”.

Expresar las emociones genera cierto bienestar y desahogo, a la vez que posibilita un mejor conocimiento de uno mismo. De allí resulta tan importante que los padres expliquen a los niños el valor de la comunicación para contar qué pasa y cómo se siente.

Por supuesto no es tarea fácil ayudar a los más chicos a desarrollar su inteligencia emocional. Comunicación y empatía serán dos aliados en esta compleja misión. Ahora bien, existe una serie de consejos que puedes considerar si intentas ayudar a tu hijo a comprender sus emociones:

• Entender que las emociones de los niños son importantes. Algo que para el adulto carece de relevancia para el menor puede ser fatal. Entonces, resulta vital ser conscientes no solo de nuestros, sino también de los suyos. Acéptalas, no las niegues ni evites.
• Conviértete en su ejemplo. Los padres se constituyen en modelos de los niños. Así, el chico aprenderá a enfrentar sus emociones a partir de la observación de sus padres. Enfrenta tus emociones adecuadamente.
• Dale palabras a fin de que exprese lo que siente. Es fundamental que el nene pueda poner en palabras sus sentimientos. Enséñale los términos adecuados a sus emociones. Debes lograr que el infante ponga nombre a sus emociones.
• Alienta al niño a hablar de lo que le pasa. Expresar emociones, qué sienten y cómo se encuentran. Coopera para que el niño entre en contacto con lo que lleva dentro suyo.
• Gestionar sus emociones antes de que lo dominen. La idea es dar respuesta a lo que siente el pequeño evitando que esos sentimientos se vayan de control. Precisamente, hablar de las emociones previo al estallido le enseña a enfrentar momentos de crisis.
• Hora de pensar soluciones. Cuando el niño deba afrontar situaciones que generen malestar, permítele reflexionar sobre las posibles soluciones. Deja que exprese sus propias ideas.
• Enseña a identificar diferentes emociones. Crea personajes con diferentes caras (triste, enfadado, contento) para que exterioricen sus sentimientos. De esta manera también podrá asociar determinadas expresiones gestuales y corporales con ciertas emociones.
• Tiempo de preguntar y repreguntar. Consulta en todo momento cómo se siente tu hijo ante las situaciones que va viviendo -buenas o malas-, no simplemente qué es lo que ha acontecido.
• Normaliza las emociones que siente. No juzgues ni critiques, mucho menos minimices lo que le está pasando al pequeño. Con empatía muestra que eso que siente es tan normal como razonable en tanto se ajusta a la situación vivida.
• ¡A jugar se ha dicho! Nada mejor que ayudar a los niños a comprender sus emociones que los juegos. Acercarlos a sus sentimientos mediante variedad de recursos lúdicos con contenidos emocionales para jugar en familia

Os recomiendo que leáis estos tres artículos: 

• Ayuda a tu hijo a comprender sus emociones.
• No enseñes a tu hijo a reprimir sus emociones.  
• ¿Por qué descuidamos la educación emocional de nuestros hijos. 

En el blog hice otra entrada sobre las emociones que os recomiendo que leáis. 

DIBUJO REALIZADO POR TODA LA CLASE.

Nuestra primera actividad en gran grupo fue un dibujo con ceras y rotuladores en papel continuo grande. 

Me gusta mucho realizar actividades de gran grupo con mis alumnos, "no es mi trabajo es nuestro trabajo, es el de trabajo de todos". 

Y así quedó nuestra primera obra de arte. ¡Me encanta! 

NOS LLEVAMOS A LA MAMÁ DE PEPE A CASA.

Colorearon a la mamá del pollo Pepe con temperas y se la llevaron a casa. 

¡Pero que bien han quedado las gallinas!

COLOREAMOS AL PAPÁ DE PEPE.

Habíamos coloreado al pollo Pepe, a su mamá la gallina y nos faltaba colorear a su papá el gallo. 

Antes de empezar a colorealo vimos en internet de que color lo íbamos a pintar. 

Y ya tenemos la familia del pollo Pepe al completo. ¡Qué bien les ha quedado a mis peques! 

COLOREAMOS A LA MAMÁ DE PEPE.

Hemos coloreado a la mamá y al papá del pollo Pepe, la verdad es que ya se han aprendido muy bien quienes son los progenitores de Pepe. 

Se lo saben mejor que yo, que a veces me "confundo" y les digo que es el Toro y la vaca o la jirafa y el elefante, rápidamente me corrigen. Me encanta las risas que echan cuando les digo que estoy como una cabra, ¡ay la cabeza que tengo!

¡Qué contento está el pollo Pepe junto a su mamá!

Mañana conoceréis a su papa el gallo.